Tras revisar sus funcionalidades,
habrá quedado claro que no podemos considerar a las tabletas digitales como
simples juguetes, máquinas para que los estudiantes se distraigan y fuentes de
nuevos problemas…, aunque sea verdad que sirven (y muy bien) para jugar y que
en ocasiones proporcionarán distracciones a los estudiantes y nos generarán
problemas (mal funcionamiento, accesos inadecuados a Internet…).
Más allá de estas realidades, la
utilización de las tabletas digitales en educación nos puede proporcionar
muchas ventajas. En el apartado de “usos de las tabletas digitales” ya
hemos enumerado sus principales posibilidades, destacamos aquí algunas ventajas
pedagógicas que se constatan en las investigaciones realizadas (p.e. Naace
en Reino Unido, Learning Exchange en Australia, citadas en las fuentes
de información). Muchas de estas ventajas son las mismas que se obtienen
al trabajar en entornos con netbooks:
- Acceso a múltiples fuentes de
información. Proporcionan un acceso fácil e
inmediato a todo tipo de información en Internet: libros digitales, vídeos…,
donde los estudiantes pueden acceder a la información en múltiples fuentes y no
dependen solamente del libro de texto o de las explicaciones del profesor.
- Colaboración y apoyo.
Proporcionan una inmediata comunicación a través de Internet con compañeros y
profesores y acceso a aplicaciones y entornos colaborativos. Así los estudiantes,
en todo momento y lugar, pueden compartir ideas y recursos, comentar y debatir
temas, pedir ayuda y proporcionarse apoyo, realizar trabajos colaborativos… Se
redefine el espacio de aprendizaje, sobre la base de la conexión de las
personas y el acceso a la información a través de espacios virtuales de
colaboración.
- Portabilidad y multifuncionalidad (tableta = entorno de aprendizaje móvil).
Disponiendo los alumnos de tableta digital, el aprendizaje se libera de las 4
paredes de clase y puede desarrollarse en cualquier otro lugar y momento sin
perder las funcionalidades que brindan las TIC: en el patio, en las visitas a
museos, en las excursiones… En la tableta los estudiantes tienen todo lo
necesario para desarrollar múltiples actividades de aprendizaje: obtener
información de Internet (tableta = biblioteca), hacer fotos o
vídeo (tableta = cámara), redactar un documento (tableta
=libreta), realizar experimentos con aplicaciones tipo simulador (tableta
= laboratorio), comunicarse con los compañeros o con el profesor (tableta
= canal para comunicar/compartir), elaborar producciones multimedia…
- Aprendizaje autónomo y
creatividad. Proporcionan a los estudiantes
autonomía en el acceso a la información (no dependen de la que les proporcione
el profesor),autonomía en el uso de sus herramientas de trabajo para resolver
problemas y crear conocimiento (disponen de múltiples y variados instrumentos
para el proceso de la información siempre a su alcance en su dispositivo) y
autonomía al poder pedir ayuda on-line a sus compañeros (o al profesor) cuando
la necesitan. Además, cuando tienen ideas creativas, al momento pueden
anotarlas, buscar información complementaria, organizarlas, compartirlas…
- Aplicación de nuevas metodologías didácticas. Facilitan un enfoque pedagógico más centrado en el
estudiante, que puede realizar más actividades de trabajo en grupo, más
actividades autónomas de iniciativa propia, más actividades donde asumen el rol
de profesores para presentar temas y proyectos a los compañeros…
- Motivación e implicación. En las investigaciones realizadas, los estudiantes
manifiestan estar más motivados al trabajar con estos apoyos digitales,
participan más en clase.
- Eficacia y eficiencia. En estas
mismas investigaciones, profesores y alumnos manifiestan que trabajan de manera
más eficiente y eficaz.
- Mejora de los aprendizajes. Y también
según estas investigaciones, la realización de buenas actividades de
aprendizaje con estos dispositivos y las aplicaciones educativas, aumenta
progresivamente la calidad de los trabajos de los estudiantes y produce un
impacto significativo en los aprendizajes. El uso de las tabletas puede actuar
como catalizador que facilita y potencia los aprendizajes, pero como sabemos la
causa de los aprendizajes de los estudiantes está en las actividades cognitivas
que realizan… no en la tecnología que usan; si las actividades de aprendizaje
que se proponen a los estudiantes no son buenas…poco aprenderán aunque usen
tecnología.
- Desarrollo de las competencias digitales y las
competencias básicas en general. Facilitan la realización de actividades que desarrollan competencias de
búsqueda, tratamiento y comunicación de información en entornos digitales,
pensamiento fluido y crítico, estrategias para la toma de decisiones y
resolución de problemas…
- Actividades de refuerzo: prácticas y memorísticas. Con la utilización de las aplicaciones educativas
adecuadas se facilita a los estudiantes la realización de actividades
personalizadas de refuerzo y en general el aprendizaje memorístico de los
conceptos básicos y de las habilidades de rutina. Con estos fines las apps más
utilizadas son sobre las siguientes materias: Inglés, Matemáticas, Ciencias
Naturales, Geografía,Historia, Arte,Música…
- Comodidad. Los alumnos se sienten cómodos en
estos entornos móviles y táctiles que suelen conocer bien. Además se aligera
su mochila, ya que trabajando con aplicaciones educativas en muchas
ocasiones puede prescindirse de algunos de los libros de texto en papel.
- Difusión social de las competencias digitales. Muy a menudo, la familia del estudiante se interesa
también por la tableta al constatar lo fácil que resulta utilizarla.
